从小学到高中，给我教语文课的老师有十多个，要一一地说出来,还得好好地想一想。
读耕读小学时（类似现在的学前班）余明发老师让我们在稻场里的地上用皂荚刺写“人、手、足，口、耳、目”；到大队学校李方英老师教我读“a、 o、 e， i 、u、 ü”；罗正兴老师逼着我们背过《纪念白求恩》《小英雄雨来》……这些都只有一些模模糊糊的片断式的印象了，但是，记忆最深刻的几个语文老师，几乎是刻骨铭心的，他们的教诲使我终生受益永生难忘。
毛笔字是这样练下来的
家父曾经当过我的语文老师。落实政策以后，他就在我们小学教书，教我们三、四年级的语文，我的毛笔字就是那时候打下的基础。单说父亲虽然只读过几个“麦黄学”（解放前的乡下，在小麦没有成熟前稍微农闲时让孩子去读几天私塾--作者注），但是一手毛笔字却写得很工整很遒劲，在乡里是数得上册的。他让我们把他写好的字套在那种带框格的大字本里面描红，再独立地写，每天限定任务，一丝不苟签批，从横竖撇捺到间架结构，好的划一个红圈，不好的打个“×”，写得特别好和特别差的就挂在教室后面展览。我的字虽然没有达到家父的水平，但在同辈人中还算是出类拔萃的，所以，每年腊月间村子里不少人家请我去写对联。过后，在初中、中专甚至电大期间，出板报、刻蜡纸、写标语等都离不了我。
伸出一个指头刮你的鼻子
石金龙老师，均县人，白晰的脸庞，尖尖的鼻子，犀利的眼神，讲起课来声如洪钟。他给我们讲解词造句，段落大意，中心思想，时代背景，头头是道，有条有理。他有一句口头禅，只要你违反了纪律或者做错了作业，他就会说：“只要你娃儿调皮捣蛋，我就伸出一个指头刮你的鼻子”，后来才知道这是毛主席的话，所以，听他的课你不得有半点马虎，否则，他就会把你拽到教室后面狠狠地训斥你，只到你一把鼻涕一把泪地低下头承认错误为止。
记得那是一个星期六，父亲从邻近的余套学校回来，对我说，你的作文很有长进，这次全公社统考，你得了第一名，听改试卷的老师们讲，改这样的作文他们谁也不敢轻易打分，几个老师轮番看了几遍，只好给了满分。我看得出父亲说话的时候，脸上洋溢着自豪的神情。这与石金龙老师在作文方面的言传身教不无联系。
“小先生”上讲台属于赶鸭子上架
那天下午，我“打摆子”（发疟疾--作者注）在家休息。代语文课的鲁发东老师找到家里，把我从床上叫了起来，说：明天公社安排各校语文老师要到我们学校听课而且是搞教学改革，叫做“小先生”上讲台（学生给学生讲课--作者注）。
我沉默了好一阵子，虽说我的语文成绩一直很好，在全公社是出了名的，但俗话说：一碗水复不到一碗水，读初中二年级给初中二年级的学生讲课，那还是有点心虚。看到鲁老师额头上已经急出了汗，我勉强答应了下来。母亲就把饭桌搬到院子里，鲁老师把他的备课本拿了出来，要我第二天讲毛主席诗词《七律.冬云》，我一下又懵了。毛主席诗词学了不少，也能背诵不少，比如：《沁园春.长沙》《西江月.井冈山》《念奴娇.昆仑》…….然而，要我讲这首诗词压根没有学过。鲁老师就鼓励我、安慰我，说：你不是在全校大会上做过活学活用毛泽东思想报告吗，你不是在全公社作文比赛得过第一名吗？怕啥，讲错了拉倒，还有我呢！老师的话增强了我信心和勇气，我聚精会神地听老师从头到尾地把课文仔细地讲解了一遍，疑难问题又进行了重点解释。从词牌名“七律”，题目《冬云》，到写作背景、现实意义，韵律、写作技巧，然后是每句话的含义，并在生癖字“熊罴”后面特别批注了白字“雄皮”。
第二天，上课的铃声刚停下来。鲁老师便走上讲台，他说：今天是教学改革，“小先生”上讲台，下面，请孙俊同学给大家讲课。在同学们惊诧的目光中，我栖栖遑遑地上了讲台。朝教室后面一看，坐了一排陌生面孔的大人，那都是邻近学校的语文老师，两手开始发抖，书本不自觉“哗”地掉在了地上，同学们“哈哈哈”笑了起来，但一看到鲁老师神态自若地坐在那里，我便镇定了下来。踮起脚在黑板上方写下了：七律.冬云，然后按照先一天鲁老师给我理的教课提纲，一步一步、一字一板地讲了下去。
由于没有经验，还是出了洋相。当念到“更无豪杰怕熊罴”时，鬼使神差念成了“更无豪杰怕熊罢”，鲁老师听得一字不漏，用手指在空中画了一个“p”字，我连忙纠正道“刚才这句话应该念更无豪杰怕熊罴（pi）”。
就这样，一堂课讲下来，我的背心全湿透了，看到坐在后排的老师们投来了赞许的目光，我的心里像卸下了一块大石头。
两个老师对一篇作文评判的结果
再说章宜振老师，一个读过师范受过专门训练的老夫子，教我高一的语文，讲课时总是脸仰着天、倒背着双手，讲《岳阳楼记》《捕蛇者说》，讲划分句子成分，讲“的”定、“地”状、“得”补，口若悬河唾沫星子四溅。我在大队学校读书时作文常常都是第一名，而高二这年拔尖到了公社中学却被另一个老师给压下来了，那就是陈恕选老师。陈恕选老师那时已是两鬓斑白，一脸的慈祥和善，对教学很认真、很严谨。他们和章老师（已调到公社中学）对我的作文有不同的看法。我的作文立意新、来得快、文字简洁、不落窠臼，深得章宜振老师的青睐，而陈恕选老师喜欢那种循规蹈矩的八股文。在学校组织的一次作文比赛时两个老师为我的作文发生了分歧，一个说要给第一，一个说不行，不如张芳同学的。最后，还是教导主任出来调和的，结果破天荒地出现了并列第一。现在看来，那应该叫学术争论吧。不管老师们的用意如何，但都对我们成长是有好处的，让我们能够适应各种要求和环境，写出不同文体和风格的文章来。
名师不一定出高徒
复读那年的下学期，我又有幸被拔尖到了县五七中学，带语文的是谢介龙老师，白白的、胖胖的，什么时候都见他鼻梁上架着一副日本翻译官似的眼镜，普通话中夹杂着湖南话，正而八经的科班出生，那是全县的语文名师、大师、权威级的。他虽然没有给我们再讲新课只是引导我们复习，但是，让我深感天外有天、人外有人、大开眼界。他讲课善于博证旁引，引经据典，念起课文拉长了腔调、脑袋一晃一晃的，很有点阴阳顿措的感觉，比如：日照香炉生紫烟，他会念道“日照－－香炉－－生－－紫烟”，非常生动形象，富有磁性。每讲一会课文他就会讲一个与课文内容相关的历史典故或轶闻旧事，牢牢地抓住了我们的注意力。他教我们读鲁迅、巴金、茅盾、高尔基的文章，把我们带进了文学的殿堂。多拗口的古文，多生涩的语句，经他一讲，我们幡然若悟茅塞顿开。虽然，我们没有像老师那样成为一代宗师，但是，在他身上学到的东西，我们受用一生。
这些年过去了，现在每每回想起这些老师，虽然毕业以后再没有见过他们，他们大多已到耄耋之年，有的已经做古，但是他们的学识、他们的风范，永远铭记在我心里。
又一个教师节来临之际，我想通过这篇拙作来纪念我的那些非常敬重、终生难忘的语文老师们！
樵夫 2011年教师节前 |
