襄阳二十三中的特色文化
温志明
学校特色文化反映了学校的个性，是这所学校区别于其它学校的标志和分界线。学校特色文化是每所学校特有的文化，它是因人、因校、因事、因地制宜的。它一旦形成，就会引领、规范、塑造学校的形象，熏陶、感染、净化师生们的精神面貌，师生们走出校门后的言谈举止自然就会展现学校特色文化的特征。
襄阳市第二十三中，坐落在襄城区庞公路158号，是一所闹市中的学校，它九年一贯制，共有三十一个教学班，在校师生近两千人。校园占地面积18199平方米，生均占地面积13、平方米；校舍建房面积5754平方米，生均用房5、98平方米。校园绿化面积达百分之三十三，可以说校园内在环境不错，是一幅绿荫覆盖，花木长青，生机勃勃的绿色图画。但学校门前，车来人往，甚嚣尘上。旁边还有个喧哗不断的集贸市场，这些外在环境，在一定程度上制约了这所学校的发展。学校创办三十年来，历任领导都在寻求如何创办一所”闹中求静”的学校，能在复杂喧哗的闹市中修身养性，以达到培养学生为“齐家、治国、平天下”而努力读书的境界。
探索的路是艰辛而漫长的。
2006年，学校为解决在校学生无休止地陷入紧张、焦虑、担忧、挫折等不平衡的状态，在国家高级心理咨询师刘培兰老师的引领下，学校建起了襄城学校仅有绝无的第一间心理咨询室，由九位获得心理咨询师职业资格的教师，在规范、温馨、宽松、和谐的咨询室里，为学生排忧解难，几年来，在心理咨询室接受心理辅导的学生先后达到千余人次。
2008年初，学校体育老师，为解决师生因久坐而引起的肩酸背驼问题，特在学校推行祖国传统的象形的八段锦、五禽戏进行锻炼，一时间到也收到不错的效果。接着，体育老师又把“太极拳”二十四式作为一门运动项目引进校园，随着太极拳在学校的推广普及，师生们发现经常习练太极，既可以强身健体，又可以使人心态平和；既可以防病祛病，延年益寿，又可以重塑师生的内在气质，外在形象。学校师生这一从量变到质变的过程，给学校领导刘海庆一个新的提示，这种阴阳平衡，动静结合，博大精深的文化内涵，不正是二十三中这些年来苦苦追求的特色文化吗?它能使学校师生和谐一致，好好学习，天天向上；它能使学校与社会和睦相处，共存共荣；它能使学校教师与学生家长和霭可亲，共同交流。这种特色文化不正是老祖宗传承了几千年的“以和为贵”的文化吗？于是二十三中的领导班子一致决定学校的特色文化为“和”文化，并将学校的三幢教学楼命名“和蔼楼”、“和美楼”、“和悦楼”，简言之，就是要师生有和蔼博大的胸怀，和美高尚的情操，和悦健康的成长。在这种特色文化的引领下，学校以太极拳“二十四式”为载体，专门又成立了太极文化应用研究室，家庭学校社区三结合研究室。深挖太极的内涵来丰富校园文化，提炼太极的精髓来营造校园文化，让学校师生“迈好每一步，炼出人生的精彩”。炼，锻炼体魄，炼，锤炼作风，炼，磨练遗志。炼、炼、炼，教师炼，终成名师，学生炼，必将成材。
“天时不如地利，地利不如人和”，“中华文化之品格，人生事业之格调，其根本者，和。天地君子，会通和合，有容乃大，和成天下”/。
在和谐的校园里，学校工作良性开展，得到了各级领导的肯定和表彰：“襄阳市示范家长学校”、“湖北省示范家长学校”、“湖北省文明单位”、“湖北省绿色文明校园”、“全国青少年道德培养实验基地”、“团中央中小学心理健康教育示范学校”，这些成绩的取得，离不开校园“和谐”文化的引领，离不开太级拳阴阳调和的滋润，离不开师生们心理素质的修养 。
如今，学校需要和谐，社会需要和谐，中国更需要和谐。让和谐之风在我国九百六十万平方公里的土地上蔚然成风!
|
