用教育创新来推进教育现代化
□ 惠随琳
在教育体制和结构上创新
要解放思想，更新观念，逐步改变政府包揽办学的格局，形成多元主体办学制。一是鼓励各地特别是经济比较发达的地区通过民办、国有民办、民办公助、股份制等方式兴办各类学校。二是要调整学校布局，合理配置教学资源。三是加强学前教育管理，探索学前教育与小学教育衔接的途径。四是进一步推进农科教结合，做好教育直接为经济建设服务的文章。
在教育内容和方法上创新
全面广泛开展素质教育理论学习和宣传，通过训、灌、导等途径，使学校、家庭和社会进一步解放思想，确立素质教育新观念。在此基础上，在教育内容和方式上创新。改革课程结构，优化学科课程，加强活动课程，开展综合文理科课程实验，改革教学方法，倡导启发式、讨论式、发现式教育办法，唤醒学习主体意识，激发学生学习兴趣和创新欲望，培养学生创新能力、实践能力和创业精神。注重品德和法制教育，全面提高学生素质，全面提高教育质量。
在教育技术和科研上创新
坚持“科研兴教”方向，建立教育科研集团，形成纵向深入、横向发展、整体联动、优势互补的区域性教育科研格局。形成良好的群众性科研氛围，一批教育科研骨干和积极分子不断涌现，一批科研课题取得显著成果，一批科研特色学校逐步形成。加大三元（学校、家庭、社会）主体素质目标同步构建研究的力度。各地力争创建各具特色的科研兴教试点示范学校，形成区域素质教育特色。
在队伍建设和管理上创新
重点实施三个工程。一是在人事管理上实施“四制”改革工程。即推行校长负责制、教职工全员聘任制、岗位责任制、经费总额包干和校内结构工资制。二是在思想政治工作上启动“铸师魂、做新型教师”系列活动。三是在提高业务素质上实施“继续教育”工程。继续教育学分制，有组织、保质保量地对现有中小学校长和专任教师进行全员培训。继续实施“名师名校工程”，培养一批骨干教师和学科带头人，培养一批在实施素质教育中发挥骨干示范作用的名校长。
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